Статья · Юпитер
Юпитер во Льве: накал своего участия
Как регулировать свою вовлечённость: сколько себя вкладывать в дело и когда уменьшать участие
Павел Медведев · Опубликовано:
Бывает, дело вполне обходится нашим небольшим участием. Нужно откликнуться, посмотреть результат, ответить на один вопрос. Мы остаёмся причастными, но отдаём ему немного себя.
А бывает, что этого уже недостаточно. Формально всё сделано, слова правильные, результат аккуратный — а того, ради чего затевалась работа, ещё нет. Приходится самому остановиться, подумать, попробовать, вложить собственное суждение и опыт.
Мы меняем степень своего участия. Решаем, насколько это наше дело и сколько нас самих сейчас требуется для его осуществления.
В нашей логике Юпитер во Льве раскрывается как умение регулировать свою вовлечённость — накал собственного участия: сколько себя вкладывать в дело и когда уменьшать своё участие.
Насколько это моё дело
Слова «моё дело» допускают разные степени. Оно может быть моим настолько, что достаточно изредка откликаться. Или настолько, что я внимательно слежу за происходящим, обдумываю решения, сам выполняю существенную часть работы. Или я посвящаю ему себя целиком.
Лев позволяет рассмотреть эту принадлежность человека собственному действию. Насколько я в нём участвую, насколько задействовал себя, насколько вложился. Роль получает жизнь через то, что я действительно делаю.
Можно называться автором и ограничиваться утверждением готового текста. Можно самому искать мысль, отказываться от приблизительных формулировок, возвращаться к опыту, пока не найдётся нужное различие. Подпись под текстом остаётся той же, но масштаб собственного участия меняется.
И один человек может работать обоими способами. Там, где предложенного решения достаточно, он спокойно его принимает. Там, где требуется его личное суждение, включается сильнее.
Юпитер добавляет к принадлежности вопрос о размахе: насколько это моё, сколько себя я этому отдаю, в какой степени осуществляю происходящее собственным действием.
Огонь на единице и на девятке
Представим конфорку. Огонь уже горит. Мы можем оставить его на единице, повернуть на тройку, на шестёрку или на девятку.
Похожим образом меняется наше горение делом. Где-то мы поддерживаем небольшой, ровный огонь: знакомая работа идёт, от нас нужны отдельные реакции. Где-то прибавляем: начинаем лично разбираться, искать, вести происходящее. А где-то уменьшаем интенсивность, хотя само дело остаётся важным.
У каждой степени есть своё применение. Постоянная девятка не гарантирует хорошего результата. Иногда от неё всё начинает пригорать: человек переделывает чужую работу, вмешивается в каждую мелочь, продолжает борьбу, в которой уже страдает то, что он хотел защитить.
Слишком слабый огонь тоже обнаруживается по последствиям. При нашем формальном участии работа остаётся пустой, вопрос не разрешается, другие ждут решения, которое можем принять только мы.
Эта метафора помогает говорить о регулировании. Сколько сейчас достаточно? Где нужно добавить себя? Где стоит убавить?
Количество затраченных часов не всегда передаёт масштаб участия. Можно долго присутствовать на встречах и почти ничего лично в них не осуществлять. Можно одной продуманной поправкой изменить всю дальнейшую работу.
Марина: два дела, которым нужно разное участие
Школа готовит музыкальный вечер. Марина должна исполнить одну пьесу сама, а старшеклассники — представить собственные сочинения.
Оба дела ей дороги. Она хочет хорошо сыграть и хочет, чтобы ученики выступили со своей музыкой.
Над собственной пьесой Марина работает с полной отдачей. Ищет, как провести мелодию, пробует разные темпы, возвращается к местам, которые пока звучат формально. Здесь ей нужно больше себя: собственного слуха, решения, отношения.
Если она ограничится аккуратным исполнением нот, того, ради чего взялась играть, не произойдёт. Поэтому она усиливает своё участие. Само исполнение должно стать её действием, в котором слышно, что именно она хочет сказать этой музыкой.
С ученическими сочинениями сначала получается похожим образом. Марина слышит, как можно улучшить вступление, переставить эпизоды, сделать выразительнее концовку. У неё уже складывается собственная версия каждого произведения.
Она увлекается этой работой. Исправления удачны, музыка становится стройнее. Но на репетиции Марина замечает: дети перестали обсуждать её между собой. После каждого фрагмента смотрят на преподавателя — что скажет, как велит переделать?
Чем больше она вкладывает собственных решений, тем меньше ученики осуществляют своих.
Убавить, чтобы появился другой
Тогда Марина уменьшает своё участие. Просит ребят сначала самим выбрать вариант и объяснить, чего они добиваются. Одно решение ей нравится меньше собственного, но она оставляет его.
Это требует внутренней перемены. Марина слышит, как сыграла бы сама, и всё же позволяет прозвучать другому замыслу. Помогает там, где ребята действительно застряли, удерживается от желания довести всё до своего идеала.
Вечер остаётся её делом. Она готовит его, переживает за него, приходит на репетиции. Но перестаёт делать каждое ученическое сочинение своим личным произведением.
У детей появляется возможность услышать на концерте именно то, что сделали они. Вместе с этим возникает и ответственность: выбранный вариант можно обсудить после выступления, понять, что сработало, а что захочется изменить.
Здесь уменьшение участия даёт самостоятельность ученикам и разнообразие музыке. Причина не только в экономии сил. У Марины может быть достаточно времени всё переделать. Она останавливается потому, что её дальнейший вклад начал бы вытеснять чужой.
В собственной пьесе ей нужно сильнее осуществить своё решение. В ученических сочинениях — оставить место решениям других. И то и другое остаётся её делом, но принадлежит ей в разной степени.
Сила и Колесо Фортуны
В Таро Льву соответствует Сила, а Юпитеру — Колесо Фортуны.
В образе Силы для нашего прочтения важна возможность обращаться с живой силой: проявлять её, удерживать, менять интенсивность. Участие может быть горячим и вместе с тем управляемым.
Колесо Фортуны добавляет изменение доступного размаха. Человек способен сильнее вложиться или, напротив, уменьшить своё присутствие в осуществлении дела. Благодаря этому возникают возможности, которых при прежней степени участия не было.
| Сила · Лев | Колесо Фортуны · Юпитер |
|---|---|
 |
 |
Марина может наконец исполнить пьесу по-своему. Ученики могут впервые выступить с музыкой, которую не переписал за них преподаватель. В одном случае возможность открывается благодаря усилению её участия, в другом — благодаря уменьшению.
Линкольн и Грант: доверие оставляет пространство действия
В письме Гранту от 30 апреля 1864 года Линкольн выражает доверие и сообщает, что не стремится узнавать подробности его планов или связывать его дополнительными ограничениями. При этом просит сообщать обо всём, что он как президент может предоставить.
Война остаётся его делом. Он определяет, какая часть участия должна быть лично его: обеспечить поддержку, а оперативный замысел оставить командующему.
В нашем прочтении существенна эта избирательность. Высокое положение не обязывает человека делать каждое решение своим. В определённой области он сознательно ограничивает вмешательство, чтобы другой мог действовать самостоятельно.
Сдержанность здесь выражает доверие к способности Гранта осуществить порученное. Одновременно готовность помочь сохраняет участие президента.
Это близко сцене Марины: общее дело остаётся важным, но не каждую его часть нужно лично переустроить. Иногда возможность другого человека проявить себя зависит именно от того, сколько места мы ему оставляем.
Кутузов в «Войне и мире»: когда требуется моё решение
Во время Бородинского сражения Толстой показывает Кутузова слушающим донесения, соглашающимся с предложениями или удерживающим от лишних действий. Его участие часто выражается коротким одобрением или предложением подождать.
На совете в Филях оно приобретает другую силу. Выслушав генералов, он лично принимает решение об отступлении и оставлении Москвы. Здесь уже недостаточно поддерживать происходящее: решение и его тяжесть он берёт на себя.
Для нашей темы этот литературный Кутузов показывает разные степени личного осуществления роли. В одном случае хватает короткой реакции. В другом нужно самому завершить обсуждение и принять то, что нельзя оставить нерешённым.
Его сдержанность не означает постоянной готовности отойти в сторону. Она соседствует со способностью включиться решительно.
Так и Марина может позволять ученикам выбирать музыкальные решения, но при необходимости сама разрешить вопрос, который относится к её роли. Сокращать участие не означает всякий раз передавать его другим. Существенно различать, где без собственного действия пока не обойтись.
«Крамер против Крамера»: остановить борьбу ради сына
В начале фильма Тед почти целиком принадлежит работе. После ухода жены ему приходится самому осваивать отцовство: повседневную заботу, близость, участие в жизни сына. Его роль наполняется собственными действиями.
Позже он проигрывает спор об опеке. Возможность продолжить борьбу есть, но, узнав, что апелляция потребует участия сына в суде, Тед отказывается, чтобы не подвергать его этому испытанию.
Этот эпизод раскрывает ещё одну сторону нашей темы. Можно уменьшить собственное участие в борьбе именно потому, что человек остаётся дорог. Желание добиться своего могло бы разгореться сильнее, но Тед останавливает его ради сына.
Здесь регулирование касается того, какой части дела он отдаёт себя. Участие в жизни ребёнка остаётся существенным. Продолжение судебного противостояния получает предел.
В нашем прочтении герой высвобождает себя из действия, которое могло бы поглотить всё остальное. Для такого уменьшения иногда требуется не меньше личной решимости, чем для усиления.
Сколько заботы и сколько вмешательства
Примеры позволяют уточнить метафору огня. Сила переживания и количество личного вмешательства могут расходиться.
Марина может очень дорожить ученическим вечером и именно поэтому меньше присваивать его себе. Линкольн сохраняет заинтересованность в общем деле, оставляя командующему пространство для самостоятельных решений. Тед не перестаёт быть отцом, когда отказывается продолжать определённую борьбу.
Поэтому нельзя судить о степени участия только по числу указаний. Иногда человек мало говорит, но внутренне требует, чтобы всё было сделано по его замыслу, и продолжает считать каждое чужое решение своим поражением. Внешняя сдержанность ещё не означает, что он действительно уменьшил собственное притязание на происходящее.
У Марины перемена заметна глубже. Она допускает, что ученическая музыка будет отличаться от её собственной версии. Может порадоваться тому, что получилось у ребят, хотя сама сыграла бы иначе.
Её принадлежность общему делу сохраняется. Меняется то, какую часть этого дела она осуществляет собой и какую позволяет осуществить другим.
Увлечённость Девы и вовлечённость Льва
Увлечённость и вовлечённость в нашей модели обозначают разные стороны опыта. В Деве — насколько меня увлекло происходящее. Во Льве — насколько я сам себя вовлёк, задействовал в деле, наполнил роль собственным действием.
В Деве мы рассматриваем глубину погружения в конкретный контекст. Насколько человек в него вошёл, сколько различий ему стало доступно, насколько полно он воспринимает его детали и нюансы.
Снаружи слышна просто мелодия. По мере погружения становятся различимы устройство фразы, переход между голосами, смысл паузы, соотношение темпов. Опыт наполняется подробностями. В этом смысле человек осваивается в контексте, становится в нём более сведущим, приобретает возможность разбираться тоньше. Здесь уместно говорить и об экспертности: насколько богатым и различённым стал для него этот конкретный мир. Сила увлечения сама по себе ещё не гарантирует знания, но позволяет внимательно исследовать и осваивать детали.
Во Льве вопрос касается степени собственного действия в роли. Насколько я участвую в происходящем, сколько внимания посвящаю тому, что лично осуществляю. Где можно что-то пропустить, оставить без моего отклика, а где нужно ввести себя в дело: самому подумать, ответить, вмешаться, выполнить.
В обоих случаях мы говорим о внимании, но задаём ему разные вопросы. Для Девы — насколько глубоко я воспринимаю происходящее изнутри его контекста. Для Льва — насколько задействую себя в его осуществлении, насколько полно живу свою роль действием.
Марина может глубоко понимать ученическое сочинение: слышать, откуда возникла тема, как она развивается, где переход неубедителен и какими способами его можно изменить. В этом отношении она полностью внутри музыкального контекста. Но далеко не каждое замеченное различие требует её личного действия.
Она слышит неровность, с которой ученики могут разобраться сами, и пропускает её без замечания. Её понимание от этого не становится беднее. Уменьшается собственное участие: сейчас это решение она оставляет ребятам.
А затем ученики останавливаются, потому что не умеют записать найденное ими звучание. Здесь Марина включается: помогает услышать и записать именно их вариант, пробует вместе с ними, проверяет, получилось ли выразить задуманное. В этой точке её роль требует большего личного осуществления.
Глубина понимания может оставаться высокой в обоих эпизодах. Меняется степень активности, с которой Марина вводит себя в дело. Быть сведущей во всём происходящем ещё не означает лично заниматься каждой подробностью.
И обратные движения различаются. В Деве человек выходит из контекста, перестаёт жить его подробностями и освобождается для другого опыта. Во Льве он может оставаться внутри, всё понимать и по-прежнему считать дело своим, но уменьшать собственное участие в нём.
Дева — увлечённость: насколько глубоко я погружён в этот опыт. Лев — вовлечённость: насколько полно я осуществляю здесь свою роль и сколько себя ввожу в действие.
Когда моего участия достаточно
Иногда мы замечаем, что дали делу слишком мало себя. Готовое решение не передаёт нужной мысли. Формальное исполнение роли оставляет другого человека без поддержки. Обсуждение продолжается, потому что никто не решается лично принять необходимое решение.
Тогда нужно прибавить огонь. Вложить собственное суждение, проявить инициативу, взять на себя ту часть работы, которая пока не осуществляется.
В другой момент выясняется, что нашего участия стало слишком много. Другие перестали пробовать. Каждое расхождение воспринимается как повод вмешаться. Собственный идеал заслоняет то, ради чего дело вообще существует.
Тогда уменьшение открывает новые возможности. Другой человек может проявить себя. Работа может получиться иначе, чем мы заранее представляли. Можно перестать поддерживать борьбу, которая начала вредить дорогому нам человеку.
Меньше не всегда означает слабее, а больше — не всегда лучше. Существенно, насколько наше участие сейчас помогает происходящему осуществиться.
Юпитер во Льве — умение регулировать свою вовлечённость, накал собственного участия: насколько это моё дело, сколько себя я ему посвящаю, где нужно вложиться сильнее и где можно высвободить себя.